Educacion ambiental bases y herramientas

Si bien cada tipo de aprendizaje implica beneficios y para la Educación Ambiental. Seleccione 5 tipos de aprendizaje que a su juicio considera "infaltables, claves, estratégicos" para las actividades que se podrían desarrollar en E.A. Justifique su elección. Suba su reflexión al BLOG de aprendizaje LOS 5 TIPOS DE APRENDIZAJE QUE IMPLICAN BENEFICIOS PARA LA EDUCACION AMBIENTAL SEGUN MI CRITERIO SON LOS SIGUIENTES: 1)  Aprendizaje significativo Fue definido por el psicólogo y pedagogo  David Ausubel  como el proceso a través del cual un individuo relaciona una nueva información con su conocimiento previo. Se caracteriza porque el individuo recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. En síntesis, es cuando una persona relaciona la información nueva con la que ya posee. 2) Aprendizaje emocional El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de manera más eficiente. Permite...

  Teniendo en cuenta estas primeras categorías de aprendizaje. ¿Con cual de ellas se encuentra más familiarizado? ¿Cuál es su estilo de aprendizaje más utilizado?  Aprendizaje memorístico Aprendizaje significativo  Aprendizaje por descubrimiento Aprendizaje social (Observacional Aprendizaje receptivo De la lista anterior creo que inicie mi aprendizaje de vida haciendo énfasis en la utilización del aprendizaje memorístico para gratamente comprobar que ahora a mis 37 años puedo utilizar de forma alterna y simultanea los cinco tipos de aprendizaje que se puntualizan líneas arriba.

  Observe las 15 habilidades cognitivas mencionadas en la presentación. ¿Considera que es posible categorizarlas de mayor a menor importancia? ¿Todas tienen la misma importancia? ¿Alguna de ella requiere más esfuerzo y desarrollo por parte de nosotros? PIENSO QUE LAS 15 HABILIDADES COGNITIVAS SE ENCUENTRAN INTRINSICAMENTE RELACIONADAS ENTRE SI Y QUE EN CONSECUENCIA EL CATEGORIZARLAS DE MAYOR A MENOR IMPORTANCIA NO NOS PROPORCIONARIA EXACTITUD EN LA MEDICION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS. SI ES CIERTO QUE ALGUNAS DE ELLAS POR EJEMPLO: METACOGNICION,  ANTICIPACION Y PLANIFICACION,  INHIBICION Y GESTION DE LA CONDUCTA, RESOLUCION DE PROBLEMAS, MOTIVACION Y FIJACION DE METAS, FLEXIBIDAD COGNITIVA, AUTOCONCIENCIA Y ATENCION A MI MODO DE VER REQUERIRIAN DE MAYOR ESFUERZO Y DESARROLLO DE PARTE DE NOSOTROS.

  Conforme las diferentes subdivisiones de E.A. y teniendo en cuenta "como se expresa", piense un ejemplo a partir del cual un ciudadano puede estar participando de experiencias que responden a las tres categorías. EDUCACION FORMAL Siendo educador con item en una Unidad Educativa a través  de la implementación  de los contenidos adecuados al contexto y en función  de resolver una  problemática EDUCACION NO FORMAL a partir de talleres técnicos  respecto un tema concreto : (forestacion, horticultura, transformación  de alimentos EDUCACION INFORMAL. a traves de programas radiales, obras de títeres  o teatro, videoclips, etc.

  Analizando la particularidades que encierra las administraciones locales y generales, en su país ¿Quién se encarga de la E.A.? ¿Cuál es el ministerio, la secretaria, sub-secretaria, el área encargada del tema a nivel local, regional o nacional? Optativamente vuelque esta información en su BLOG de Aprendizaje En mi país a groso modo puedo afirmar que las instituciones de la Administración  central a cargo de programas de educación  ambiental serial: El Ministerio de medio ambiente y agua y el  Ministerio de  educación ,  En Bolivia, una debilidad, es que no existe una ley de educación ambiental y esta es muy necesaria debido a la falta de coordinación  y estrategias respecto de los actores : Administración  local y Administración  central. No existe una s ecretaria, sub-secretaria, el área encargada del tema a nivel local, regional o nacional

  Conforme la presentación reflexione sobre las ventajas y destajas que implica para cada uno de estos dos actores el impulso de procesos de E.A. Ciudadanía VENTAJAS Como destinataria y como actor activo de la E.A. Se considera que toda persona desempeña papeles fundamentales relacionados de diferentes maneras con la gestión y la educación ambiental: Porque está concernida por el estado del ambiente en el que habita y sus implicaciones sobre la salud y la calidad de vida. Se considera que toda persona desempeña papeles fundamentales relacionados de diferentes maneras con la gestión y la educación ambiental: Porque es consumidora de bienes y servicios en cualquiera de sus actos cotidianos y, por tanto, generadora de impactos directos e indirectos sobre el entorno. Porque tiene capacidad de influencia, tanto directa -a través de sus opciones de consumo y su estilo de vida- como indirecta -a través de su participación ...

  Video seleccionado: https://www.youtube.com/watch?v=tGys2W-ftQc AGUA QUE CORRE-RIO ATOYAC Actor social del video  El actor social del video es el rio y la relación que a tenido la humanidad con este rio desde tiempos pre coloniales SIENDO EL RIO UN MEDIO BIOFISICO Y NO SOCIAL, LOS ACTORES SOCIALES EN TORNO AL RIO SERIAN :LA CIUDADANIA, LOS MEDIOS DE COMUNICACION, LAS EMPRESAS Y SINDICATOS Y LA ADMINISTRACION GENERAL Reconocer la audiencia del video (¿a quienes va dirigido?)  Identifique los actores destinatarios. LA CIUDADANIA, LOS MEDIOS DE COMUNICACION, LAS EMPRESAS Y SINDICATOS Y LA ADMINISTRACION GENERAL ·           Reconozca los objetivos de la educación ambiental con los cuales está vinculado (hemos identificado dos autores para este punto, puede elegir uno de ellos o ambos) El trabajo de L. Sauvè complementa y complejiza lo planteado enriqueciendo los objetivos de la E.A. re escribiendo y detallando los objetivos. Tomarem...

  ·          Conforme los videos que fuimos presentando ¿Cómo se relacionan con los principios ambientales?. Vuelque sus reflexiones optativamente en el BLOG de Aprendizaje. El video de man te lleva a entender la acción depredadora del sistema, de lo pequeño a lo grande, de lo local a lo global como señala el principio: La Educación Ambiental es individual y colectiva. Tiene el propósito de formar ciudadanos con conciencia local y planetaria, que respeten la autodeterminación de los pueblos y la soberanía de las naciones. El video del conflicto minero y el video de Freire te llevan a entender los siguientes principios de la educación ambiental:   . La Educación Ambiental debe ser planificada para capacitar a las personas para resolver conflictos de manera justa y humana.  LLa Educación Ambiental debe promover la cooperación y el diálogo entre individuos e instituciones, con la finalidad de crear nuevos modos de vida, f...

  Conforme la revisión del tablero, ensaye un concepto propio de la E.A. que resulte integrador de estas definiciones. Suba su definición a su BLOG de Aprendizaje.   Del tablero de definiciones de la educación ambiental sintetizaría: La Educación ambiental por un lado consiste en una pedagogía basada en el diálogo de saberes, y orientada hacia la construcción de una racionalidad ambiental. Esta pedagogía incorpora una visión holística del mundo y un pensamiento de la complejidad Ello implica educar para formar un pensamiento critico, creativo y prospectivo, capaz de analizar las complejas relaciones entre procesos naturales y sociales, para actuar en el ambiente con una perspectiva global, pero diferenciada por las diversas por las diversas condiciones naturales y culturales que lo definen, Un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también l...

  ¿Reconoce algún evento? ¿Está más familiarizado con alguno de ellos? Por otra parte ¿Cuáles de esos eventos los lee por primera vez? Anote sus saberes previos y anote sus interrogantes sobre los eventos que desconoce.  Repasando la línea de tiempo veo que  no  reconozco ninguno de los eventos y me  sorprende, además de alguna manera hace  tiempo  nomas, cuando trabajaba en una  fundación que, hacia acciones eco activas, y  luego hice mi tesis sobre aquello,  evidentemente pude ver que todo el discurso y  acciones a nivel macro institucional respecto  al medio ambiente también lo había manejado  Naciones Unidas, desde hace años ya.     Tomando lo señalado por el principio 19 redactado en 1972 ¿Qué tan vigente se encuentran las coordenadas que fija?  El rol que le adjudican a los medios de comunicación y las recomendaciones que realiza ¿Son aún válidas?   De los 26 principios, el Nro. 1...